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网络教育

网络与远程教育平台...

时间:2013/10/5 17:07:57  作者:圆梦学校  来源:ympx.org  查看:98  评论:0
内容摘要:含义:网络教育平台是支持网上教学与学习活动的软件系统。进入21世纪信息时代,以网络教育为标志的现代远程教育脱颖而出世纪信息时代,网络教育是现代信息技术应用于教育化的生产的新的教育形式,实施网络教育的关键是创设能够促进学习者主动学习的网络环境,而学习者在网络教学环境中的发发展历史...

含义:

    网络教育平台是支持网上教学与学习活动的软件系统。进入21世纪信息时代,以网络教育为标志的现代远程 教育脱颖而出世纪信息时代,网络教育是现代信息技术应用于教育化的生产的新的教育形式,实施网络教育的关键是创设能够促进学习者主动学习的网络环境,而学习者在网络教学环境中的发展历史展历史学习活动离不开网络教育平台。
发展历史:
    随着互联网的发展,越来越多的教师将他们的课程框架、讲稿笔记和阅读清单等放在web上供学生浏览,利用E-Mail等通讯工具与学生交流。此后,利用Web教学的需求不断增长,一些高等院校和公司企业开始开发专业的网上教学应用系统,这些系统主要是帮助学校开发教学资源库。后来,功能进一步完善,支持Web教学活动管理。总的来说,这些网络教育平台都是围绕资源的开发管理,网络教育平台的发展,归纳起来,经历了四个发展阶段。
  第一阶段:内容管理系统(Content Management Systems,CMS)。在网络技术发展的初期,一些高等院校、著名公司和一些培训机构开始有目的地开发专业的网上教学资源库,来存储和管理教学资源,从而节约成本,使学习者可以自主地选择所提供的网络资源进行自主学习,拓宽了知识的传播方式。但功能上仅限于资源管理,缺乏相关的标准,资源格式不统一,资源共享程度较低。
  第二阶段:学习管理系统(Learning Management Systems,LMS)。它最初来源教育培训自动化管理系统,一般提供学习者在线注册、教学资源列表管理、用户信息管理、学习过程数据记录、统计等功能模块,但不能实现学习内容生成的功能。
  第三阶段:学习内容管理系统(Learning Content Management Systems,LCMS)。为了方便没有技术基础的教师和课程资源专家,设计、生成、发布和管理维护网络课件,教学人员跟踪统计学生的学习过程,设计开发了LCMS系统,LCMS使学习内容共享和教学交互成为可能。
  第四阶段:网络教育平台(Web- based Instruction Platforms)。例如对外经济贸易大学远程教育学院网络教育平台在原来教学系统的基础上,从对教学过程(课件的制作与发布、教学组织、教学交互、学习支持和教学评价)的全面支持,到教学的组织管理( 用户与课程的管理),再到与网络教学资源库及其管理系统的整合,集成了网络教学需要的主要子系统,构建了一个比较完整的网上教学支撑环境。
例如对外经济贸易大学远程教育学院网络教育平台主要包括了以下几个子系统:教师实时授课系统、学生自主学习系统、评价反馈系统等
  教师实时授课系统的主要目的是增加现场感,提高学习效果。目前我国网络教育机构主要采用的是较为先进的双向、实时、交互式系统。主要以通信网络为主干传输平台,采用基于H320协议的会议电视系统为主要终端设备,通过各地建立远端多媒体教室组织学习。

  学生自主学习系统是网络教育优点体现之一。教师实时授课要求学生在一定的时间必须参加,由于时间的限制,学习方式不是很灵活。很多教育机构是为学生提供自主学习系统,包括教师或专门人员精心设计制作的基于Web的多媒体课件及数据库支持的信息检索系统,满足学生在学习时知识的参考和补充。

  网络教育师生分离,评价反馈系统是为了及时了解学生学习情况,解决学生学习过程中的困惑而产生的。实现师生、生生之间的交流主要是同步工具,如聊天系统、电话等,非同步工具,如E-mail,BBS等。

4关键技术

根据我国网络教育硬件支撑环境和系统构成的特点,可以总结出在网络教育平台学习环境构建中所涉及到的主要的技术如下:
  (1)音、视频压缩编码技术。音、视频压缩根据不同网络带宽采取不同的压缩方式,能为学生提供高质量的视听资料,激发学生学习兴趣,同时减少基于Web的资源的下载时间和保证实时授课的真实性。
(2)网络技术。我国已经建成了以电信网、光纤地网、卫星天网和计算机互联网为代表的三大网络系统。由于各个系统都有各自的优缺点,因此为了得到更好的教育质量,很多时候是三大网络取长补短,结合使用。
(3)接入技术。接入技术所关注的是学习者如何与网络教育系统连接,以便获取教育资源。由于网络学习课程资源通常数据量较大,接入带宽的大小直接影响了学习效果,加上我国网络费用相对较高,因此如何在这个情况下提高学习者的接入速度,对网络教育能否取得预期效果有重大影响。
(4)视频会议技术。视频会议是一种以传输音频、视频为主的通信业务。它很好的满足了网络教育中师生之间实时交流的要求,是点对点或一点对多点的交互方式。
(5)基于IP的信息发布技术。IP网上发布技术是网络教育系统中应用最为广泛的技术之一。它同视频会议系统相互结合,相互补充,共同完成教学资源的发布。基于IP的信息发布技术有多种,我国主要采用的Web技术、广播和组播技术、流技术(Streaming Technique)。
  此外还有数据库技术和多媒体课件制作技术,在此就不展开介绍。[2]